经常有家长问，绘本舞蹈究竟是什么样的？
在小绘眼中：
绘本舞蹈里，有爱，有趣，有力量......
在《猜猜我有多爱你》中，
我们通过温暖的舞动表达亲子间满满的爱；
在《我要刷牙》中，
用牙刷大战虫虫的趣味舞蹈让孩子爱上刷牙；
在《大脚丫跳芭蕾》中，
通过贝琳达的故事让孩子们相信梦想的力量；

绘本和舞蹈的奇妙相遇，让很多老师打破了传统观念，发现舞蹈课原来可以这样上！

八年来，绘本舞蹈陪伴无数孩子度过快乐的舞蹈时光，让他们爱上舞蹈，享受舞蹈。

但也因为这种不一样的课程设计，让有的家长朋友质疑：“不就是带着孩子在玩吗？这还是舞蹈课吗？”

今天，小绘将通过一个个绘本舞蹈的诞生过程，让各位家长了解和走近绘本舞蹈，和各位家长探究这种创新的舞蹈课带给孩子成长的意义。

首先，在绘本舞蹈的研发之初，我们都坚守两个非常重要的原则。

一个是“以孩子为中心，传递爱和美好”。作为教育者，我们时刻谨记我们的教育对象是孩子，我们的教育内容对孩子的影响是深远的。这就要求我们一定要去了解孩子的身心发展规律，深入理解孩子在每个年龄段的发展需要，所以绘本舞蹈所有的选材以及课堂设计都是以此为基准。

另外，舞蹈作为美育教育的一种重要艺术形式，我们也清楚地知道，好的教育内容一定要让孩子有好的感觉。传递爱和美好的感受，才能让孩子有更好的学习体验，从而产生更好的学习效果。

另一个原则是“教育是面向未来的”，如果我们的教育不能对孩子未来的学习、生活、工作产生好的影响，那么这个教育一定是失败的。

这就要求绘本舞蹈的教育目标一定不能只是着眼于当下功利化的技能提升，更要立足于孩子的未来，逐步培养孩子面向未来的能力，助力孩子具备二十一世纪的核心素养，诸如：审美素养，创新素养，合作素养等。

明确研发原则后，我们的研发就有了明确的方向，接下来才算正式进入绘本舞蹈的研发流程，总共分为五大步骤：选材、舞蹈编创、音乐制作、课程测试、文字编写。接下来小绘将给大家一一揭晓。

1.选材

比如：在绘本舞蹈兴趣启蒙阶段的Level1的选材阶段，这个级别的授课年龄是2.5-3.5岁的孩子。我们首先就要思考的这个年龄段最大的挑战是什么？
那就是他们即将上幼儿园，踏上从家庭走向社会的第一步，分离焦虑是最应该解决的问题。很多家长并没有意识到这件事的重要性，觉得就是顺理成章的事儿，年龄到了往幼儿园一送就好了。

但其实不是这样的，这一步是需要铺垫的。如果铺垫到位，准备充分，孩子会带着安全感进入社会，有勇气去面对陌生的环境，长大后从容不怕挑战。但如果这一步没有得到支持和充分的准备，孩子们在长期的学校生活中，会缺乏勇气，影响交往能力，甚至长大后也会惧怕挑战和独立，这是会影响一辈子的。

所以这个级别的五个单元中前四个单元都是亲子舞蹈，充分帮助孩子做好分离的准备，最后一个单元是孩子独立完成的第一支舞，家长慢慢退出教室，支持孩子的成长蜕变。

1.《火车小司机》：孩子进入一个全新的集体，首先需要做的是破冰融入。通过一起开火车的舞蹈单元，让孩子跟老师之间，孩子跟舞蹈之间，孩子跟孩子之间，都有了情感的连接，建立了集体归属感。

2.《捉迷藏》：通过短暂的分离来模拟分离，让孩子明白即使看不到爸爸妈妈，他们也是爱我的，建立孩子内心的安全感。

3.《无论你做什么，我会一直爱你》：孩子在分离之前最需要的其实就是满满的爱，无条件的爱让孩子的内心充满力量。

4.《魔法亲亲》：用爱缓解孩子分离的焦虑，让孩子不惧怕走进陌生的环境，用一个爱的魔法亲亲，帮助孩子逐步走向独立。

5.《好饿的毛毛虫》：让孩子通过毛毛虫的视角认识世界，在错误中成长蜕变，这是孩子破茧成蝶，走向独立的第一课，也将成为孩子成长过程中的美好回忆。

这是研发第一步“选材”的详细过程，八年间四十多个最终研发成功的绘本舞蹈背后，其实有着大量的思考讨论、淘汰积淀，只为做出真正合适孩子的舞蹈课程。

2.舞蹈编创

选定绘本的下一步就是舞蹈编创了，这个环节最为复杂，需要详细的再分成五步来完成。

一、拆结构

绘本舞蹈并不是大家常规理解的：一本绘本一个小舞蹈，而是一本绘本贯穿一个单元的舞蹈，每个单元的绘本舞蹈都是有科学系统的结构，其中包括训练性组合、创造性活动和主题舞蹈。

这个结构拆解的过程不能完全照搬绘本，跟随情节生搬硬套的来编排舞蹈，而是需要考虑舞蹈课堂的场景和孩子的学习感受，细心研磨。研发人员需要把绘本内容重新解构，确定每个单元的舞蹈目标和教育目标，再重新组合排序来编创成舞蹈内容。


二、确定舞蹈训练目标

作为舞蹈课，我们深知让孩子真正会跳舞，才是这套课程的立身之本，所以绘本舞蹈的所有舞蹈组合都需要根据孩子的学舞成长阶段制定有明确的训练目标。从不同的训练维度出发，带给孩子全面的舞蹈能力提升。



三、编委创编小样

绘本舞蹈中所有的舞蹈都是邀请北京、台湾两地的儿童舞蹈教育专家来编创的，每个年龄段都会匹配最擅长，最适合的编委。经由这些舞蹈教育专家的二度创作，将她们多年积累的艺术修养和审美，通过绘本舞蹈传递给全国的孩子们。

四、讨论修改

确定舞蹈小样后，每个舞蹈组合都需要经过整个教研团队的研讨和分析，确定舞蹈中的动作是不是可以达到训练目标，是不是适配这个年龄段的孩子，是不是跟生活实际相匹配，反复讨论修改，细扣每一个动作和节奏，每个组合至少都要经过3次以上的研讨会议才能确定最终的版本。在编创《ABCD》这个单元时，编委已经提供了3版舞蹈小样，但是每次研讨会议都无法通过。创始人王老师说：如果这个舞蹈作品不能让孩子体会到学习的快乐，那么我们就要重新再来。直到第四版重新编创后才通过审核。

五、录制小样

将单元中的每一个舞蹈组合串联录制小样，进行整个单元的舞蹈语汇、难易程度和整体性的核对确认。

这便是研发第二步“舞蹈编创”的大致过程。写起来只有几百字，但是真正的研磨过程是极其细致和熬人的。只有每一步都认真走过，才能有最后精彩的舞蹈呈现。

3.音乐制作

都说音乐舞蹈不分家，一套好的舞蹈课程，离不开好的音乐。

绘本舞蹈最大的特色就是所有的音乐全部由专业音乐团队操刀制作，所有的音乐都是为编创出来的舞蹈专门制作的，拥有版权。

相比在网上下载配乐，原创音乐真的很难，需要花费特别多的时间和精力，还有极高的成本。之所以坚持这么做，是因为我们深知好的音乐对于孩子学习舞蹈的重要性。

想要让音乐真的适配绘本舞蹈的课堂就必须定制，这对于孩子乐感、舞感的审美启蒙是非常重要的。

以多彩的情绪为例，整个音乐的制作过程首先是编写歌词，编写的歌词既要朗朗上口，易于孩子唱词，也要适合于舞蹈的学习，方便孩子记忆动作，所以每首歌的歌词都是经过编委和教研部成员反复推敲修改才能定版。

然后是根据主题和舞蹈需要，确定音乐感觉和风格，邀请音乐学院的专家进行编曲清唱。

下一步就是音乐伴奏的制作，选用何种乐器，何种节奏都会影响孩子们舞蹈时的感受和最终的效果，所以每一个绘本舞蹈的音乐伴奏都经过反复修改。（PS.小绘被拉着听了五个伴奏版本的《我不上你的当》，就为了风格更匹配狐狸和母鹅的特点，非逼着大家做选择，太难啦！）

最后就是邀请专业的音乐人演唱并进行伴奏合成，才算完成一个音乐的最终制作。

4.课程测试